La rellevància de l'adquisició de la llengua anglesa a l'etapa infantil segons les famílies dels infants

Abstract

Des de l’any 2017, els estudis universitaris a Catalunya demanen que tots els estudiants que vulguin obtenir un títol universitari, han d’acreditar que tenen el nivell B2 en llengua anglesa abans de finalitzar els seus estudis de grau. Aquesta recerca parteix d’un estudi mixta per conèixer quina importància li donen les famílies d’infants d’educació infantil a l’adquisició de la llengua anglesa a l’etapa de 3-­6. Per aquesta recerca s’ha fet ús d’un total de 42 enquestes a famílies de tres centres infantils catalans diferents, i de tres entrevistes semiestructurades a professionals encarregades de la llengua anglesa dels mateixos centres. Els resultats obtinguts destaquen que les famílies dels infants intenten abordar el tema de l’adquisició de la llengua anglesa, ja que moltes creuen que és important per al seu futur, però no totes fan ús de les vies o alternatives disponibles de les quals disposen per afavorir l’adquisició de la llengua anglesa. Per això, autors com Romaine (2001) defensen que les famílies tenen un gran impacte en el bilingüisme dels infants i que se li ha de dedicar temps i esforç per proporcionar un ambient enriquidor i no només val la quantitat de temps, sinó que preval més la qualitat d’aquest temps.