La intervenció logopèdica en infants amb deficiència auditiva a les escoles de la Catalunya Central

Abstract

Els infants amb deficiència auditiva presenten dificultats, en menor o major grau, en el llenguatge i la comunicació en funció del dèficit, del tipus i grau de pèrdua auditiva, de la relació amb l’entorn, de les característiques personals i de les actuacions familiars. Per això és necessari oferir una resposta educativa que inclogui una intervenció logopèdica. L’objectiu general d’aquest treball és conèixer la intervenció logopèdica en alumnes d’entre 3 i 12 anys amb deficiència auditiva i protetitzats de les escoles de la Catalunya Central. Com a objectiu específic, es pretén conèixer el treball cooperatiu entre el logopeda i el mestre d’audició i llenguatge (MALL) de centre. L’estudi que s’ha realitzat és d’orientació qualitativa i transversal mitjançant el disseny d’una entrevista semiestructurada enfocada a les logopedes de la Catalunya Central que intervenen amb infants sords dins l’àmbit educatiu. La prova pilot ha consistit en realitzar una entrevista a la logopeda del CREDA, que està destinada al centre ordinari amb projecte de suport intensiu a l’audició i el llenguatge del Bages i, a la MALL del mateix centre. Els resultats obtinguts mostren que la logopeda del CREDA i la MALL de centre configuren conjuntament el model d’intervenció, plantejant les hores d’atenció i els objectius lingüístics i curriculars a treballar, a partir de la pèrdua auditiva, el comportament lingüístic de l’alumne i les seves característiques. Després de portar a terme la prova pilot, es conclou que el suport específic que realitzen els logopedes del CREDA en alumnes amb dèficit auditiu dins l’àmbit educatiu, es porta a terme mitjançant una intervenció que incideix en els components del llenguatge, el treball auditiu i la comprensió. Aquesta actuació es veu reforçada quan es realitza en un centre ordinari amb projecte intensiu a l’audició i el llenguatge, atès que compta amb professionals especialitzats en pèrdua auditiva.