L’ús de les tecnologies en el segon cicle d’Educació Infantil en els centres de la comarca del Bages

Abstract

Aquesta recerca pretén donar resposta al compromís que els docents i els centres de la comarca del Bages ofereixen sobre la implementació de les tecnologies focalitzades a la millora de l’aprenentatge en el segon cicle d’educació infantil. Per aquest estudi es segueix el model de Prendes sobre l’avaluació de la competència digital a través d’enquestes i el model de Colás i Pablos per l’avaluació del suport que el centre ofereix sobre les noves tecnologies, a través d’entrevistes. Aquest estudi descriu el procés i les dificultats que els centres i els docents segueixen en la implementació de les TIC i la seva conversió a les tecnologies aplicades a l’aprenentatge. Els resultats indiquen com els centres de la comarca del Bages entenen la importància de les TIC i com han d’adaptar-se a la societat tecnològica, dotant-se de l’equipament necessari però encara falta temps per adaptar aquestes oportunitats a les possibilitats d’aprenentatge dels infants. Referent als docents, existeix una actitud positiva cap a la integració de les noves tecnologies en l’aprenentatge però no concorda amb la formació i la comunicació entre centre i docent respecte a la integració de les TAC, el qual provoca un estancament en l’evolució de l’aprenentatge amb TIC.