Mètode Olivera: conductes motrius intel·ligents

Abstract

El present treball tracta d'un estudi sobre un nou mètode de psicomotricitat, el mètode Olivera, el qual es caracteritza per treballar les intel·ligències múltiples en les seves sessions. S'ha avaluat l'efectivitat d'aquest en comparació amb altres mètodes de psicomotricitat dins d'una aula d'educació infantil. L'estudi s'ha realitzat mitjançant dues entrevistes: una realitzada a un dels creadors del mètode i l'altra a la persona encarregada de les sessions de psicomotricitat d'una escola anònima. D'altra banda, s'han complementat els resultats amb dues observacions: una d'una sessió del mètode esmentat (Esc OLI) i l'altra a una escola que no utilitza el mètode (Esc AUCO). Al llarg del treball s'ha identificat com es treballen les intel·ligències en totes dues maneres de treballar la psicomotricitat i s'ha comparat el procés d'implementació i de resultats entre elles, tenint en compte el paper de l'adult, el dels infants i l'estructuració de les sessions. Tot i els resultats obtinguts, l'estudi aporta indicis de què aquest nou mètode de psicomotricitat encara s'ha de treballar més, ja que la seva eficàcia per treballar les intel·ligències múltiples també queda reflectida en altres maneres de treballar la psicomotricitat diferents de les d'aquest mètode.