Cerca
Ara es mostren els elements 51-60 de 118
Anàlisi de les estratègies didàctiques a les escoles amb diversitat cultural: proposta d'intervenció intercultural
(Socials-UVic, 2019-06)
Aquest treball anomenat “Anàlisi dels recursos didàctics a escoles amb diversitat cultural” és
una investigació que té com a objectiu observar i analitzar les diferents estratègies i eines
que disposen diverses escoles ...
Reflexos: creació i anàlisi d'una proposta científica per a infants de 3 a 6 anys
(Socials-UVic, 2020-06)
"Reflexos" sorgeix de la motivació de pensar, dissenyar, crear i avaluar, un material de caràcter científic pels infants de segon cicle d'infantil (3-6 anys). L’objectiu és facilitar l'observació, identificació i anàlisi ...
Quin concepte i quin rol manté el professorat en un espai de lliure elecció?
(Socials-UVic, 2020-06)
El present treball pretén analitzar el concepte que té el professorat dels espais de lliure
elecció, així com el rol que pensen que hi poden desenvolupar a priori, i les pràctiques que
realment hi acaben duent a terme. ...
Discursos i materials: de-construïnt les categories de gènere en les propostes d'acció del LAB 0_6
(Socials-UVic, 2020-06)
El present treball tracta d’una investigació duta a terme a l’espai de ciència de lliure
elecció, LAB 0_6 de Manresa. La investigació segueix la perspectiva feminista postestructuralista reconstituïda (Rodríguez Menéndez ...
Ioga i atenció selectiva en infants de 6 anys
(Socials-UVic, 2020-06)
L’estudi té com a objectiu analitzar des d’una perspectiva teòrica-pràctica si la tècnica del ioga augmenta la capacitat d’atenció selectiva i el control inhibitori, fent que els infants centrin més atenció i inhibeixin ...
Experimentem amb circuïts elèctrics: proposta científica per a l'etapa d'educació infantil
(Socials-UVic, 2020-06)
“Experimentem amb circuits elèctrics” sorgeix de la voluntat i l’objectiu de dissenyar,
d'elaborar i d'avaluar una proposta de ciència, en aquest cas, per introduir la temàtica
de l’electricitat a segon cicle d’Educació ...
Competències emocionals en mestres en formació i en actiu de Catalunya i els Estats Units d'Amèrica
(Socials-UVic, 2020-06)
Els estudis destaquen la importància que les mestres d’educació infantil tinguin formació en competències emocionals, per tal de millorar la qualitat de l’educació i assolir amb èxit la seva professió. No obstant això, no ...
Percepcions de les mestres sobre el seu rol en el treball per projectes a l'educació infantil
(Socials-UVic, 2021-05)
La investigació que es presenta a continuació, sorgeix de l’interès i de la necessitat de
saber quin és el punt de vista dels docents sobre el Treball per Projectes i quin és el seu
rol. Hi ha nombrosos estudis i articles ...
L'hort com a recurs per a treballar els objectius de desenvolupament sostenible
(Socials-UVic, 2021-06)
L’Agenda 2030 per al Desenvolupament Sostenible planteja disset objectius (ODS) a
aconseguir en temàtiques com la salut, l’educació, les desigualtats o el medi ambient.
Només el compromís i les actuacions de tothom i a ...
El treball emocional d'una aula de caminants d'una escola bressol de Manresa
(Socials-UVic, 2021-06)
Segons Bisquerra i Pérez (2012), l’educació emocional és un procés educatiu continu per potenciar el desenvolupament de les competències emocionals com a element essencial de l’ésser humà, amb l’objectiu d’augmentar el seu ...