• català
    • español
    • English
    • català
    • español
    • English
  • Login
home
Fundació Universitària del Bages
View Item 
  •   Repositori Home
  • Logopèdia
  • Trastorn específic del llenguatge (TEL)
  • View Item
  •   Repositori Home
  • Logopèdia
  • Trastorn específic del llenguatge (TEL)
  • View Item
JavaScript is disabled for your browser. Some features of this site may not work without it.

Abordatge de la intervenció logopèdica a infants en edat escolar amb trastorn específic del llenguatge en un context bilingüe: revisió bibliogràfica

Thumbnail
View/Open
2019-5-13_AdelinaPalma TFG.pdf (859.3Kb)
Date
2019-05
Author
Palma Velázquez, Adelina
Tutor/director
Lou Moreno, Ana
Bachelor thesis type
Revisió bibliogràfica
Right access
Restricted access
Metadata
Show full item record
Abstract
El trastorn específic del llenguatge (TELL) es caracteritza per presentar limitacions significatives en les habilitats lingüístiques, podent ser tant en la comprensió com en la producció, la qual cosa pot comportar dificultats en els aprenentatges escolars. En aquests casos, la intervenció logopèdica s’aplica per superar aquests efectes en els infants que ho pateixen. Davant el fenomen del bilingüisme, en els casos d’infants amb un perfil lingüístic TELL i exposats en un entorn bilingüe es planteja la necessitat de tractament en teràpia logopèdica centrat en l’ús de més d’una llengua. L’objectiu de la revisió té dos propòsits, d’una banda identificar quina condició de tractament és la més efectiva en la intervenció logopèdica respecte als idiomes d’aquests infants, i de l’altra, facilitar la decisió del logopeda sobre l’ús de la llengua a intervenir en l’acció terapèutica davant l’infant bilingüe amb TELL. Per realitzar la revisió bibliogràfica, s’utilitza una metodologia qualitativa, seleccionant 19 articles gràcies a la cerca en les bases de dades Pubmed, Portal d’evidències i ASHA, i també a la cerca manual d’articles obtinguts d’altres fonts que, amb l’aplicació de filtres i criteris d’inclusió i exclusió, s’acoten a cinc articles finals. Quant a resultats, en general tots els estudis mostren millores significatives en la llengua majoritària (L2) en les dues condicions de tractament, monolingüe (L2) i bilingüe, i en menys proporció en el tractament de processament cognitiu no lingüístic. Pel que fa als beneficis lingüístics de la llengua materna (L1), hi ha poc guany en qualsevol de les condicions de tractament. En conclusió, existeix una tendència a què tant la intervenció monolingüe com la bilingüe pot donar a lloc a l’efectivitat del tractament logopèdic en infants bilingües amb TELL, però atès la inexistència d’una evidència científica concloent vinculada a l’efectivitat del tractament fa interessant la investigació futura que continuï explorant en el context clínic i provar la seva efectivitat.
Keywords
trastorn específic del llenguatge, bilingüisme, intervenció logopèdica , specific language disorder, specific language impairment (SLI), developmental language disorder, bilingualism, multilingual, speech therapy, intervention
xmlui.dri2xhtml.METS-1.0.item-materies
Trastorns del llenguatge , Logopèdia
URI
http://repositori.umanresa.cat/1/325
Collections
  • Trastorn específic del llenguatge (TEL) [2]

Fundació Universitària del Bages / Av. Universitària, 4-6 / T. 93 877 41 79 / 08242 Manresa (Barcelona) / fub@fub.edu
Contact Us | Send Feedback
 

 

Browse

All of RepositoriCommunities & CollectionsBy Issue DateAuthorsTitlesSubjectsLines of workDescriptorsThis CollectionBy Issue DateAuthorsTitlesSubjectsLines of workDescriptors

My Account

LoginRegister

Statistics

View Usage Statistics

Fundació Universitària del Bages / Av. Universitària, 4-6 / T. 93 877 41 79 / 08242 Manresa (Barcelona) / fub@fub.edu
Contact Us | Send Feedback